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教育的两种对话

2019-06-26 尼克 博利

亲爱的乐成社区成员,

欢迎阅读自从我被任命为乐成教育(YCE)总校长以来为您撰写的第一篇文章。我会不时向您发送这样的短文,这些短文将关注教育的本质以及您作为家长,教师,员工或学生可以如何优化乐成教育各学习机构为大家提供的教育体验。

我们都知道“教育”有价值,但那究竟是什么呢?也许我们应该首先描述它不是什么,教育不是产品。产品由制造商设计制造并销售给客户由他们使用。制造商和客户之间是一个简单的交易关系。

同样,教育也不是一种服务,尽管可能有些人有这样的误解。服务是一种追求回报的行为 - 通常是付费的 --- 由一个或多个人为他人完成任务,比如送比萨饼或汽车维修,但它肯定不适用于教育!受教育者自己要在数年或数十年中积极深入地参与自己的教育;受教育者的父母、老师和朋友也参与在其中。因此,教育是一个漫长、需要协作的学习过程。

学习的核心在于对话。在教育领域中,对话和讨论有不同的含义。对话意味着通过交谈达到更深入的理解。而讨论是简单层面的交流,其目的是得出结论或作出决定。对话和讨论都在教育中发生,但对话是核心所在。

教育建立在两种对话的基础之上。第一种是协作对话,在两个或更多人---学生,老师,家长和同龄人之间展开。人们互相提问,为实现深度学习贡献自己的想法。好奇心,严谨和开放的心态是成功对话的关键。

第二种对话发生在孩子的脑海里(它虽然也出现在你我的脑海中,但现在我们仅专注于孩 子)。我们就称之为内部对话吧,它发生在两个情形中,一个是当孩子阅读时,它会有意识    或无意识地发生。当孩子进行深度阅读时,她会与已存在于她长期记忆中的其他知识和想法建立联系,她的想象力展翼高飞。这时孩子脑子里充满了创造力,也就是最高层次的思考。在孩子阅读的过程中,她也掌握了同理心的技巧,这会让她成为一个全面发展的人。

内部对话也会发生在孩子独处或休息时。通过运用现代科技手段,例如功能核磁共振成像(fMRI),神经科学家最近发现,相比一个人积极地专注于一项活动或任务,当她没有意识地思考时,她的大脑反而会更加活跃!当积极关注做某事时,孩子的分析和评估能力可能提高;但当她休息时,所谓的大脑“关联皮质”中的大脑神经元正在建立无数新的联系。我们有新想法或新主意就是因为出现了这种新的联系。我们有新想法或新主意就是因为出现了这种新的联系;有些可能是幻想,但有些可能具有持久价值。那些从天而降的“灵感闪现”正是在休息是潜伏在我们的脑海中的。

对各位父母而言,这些发现有两个重要的含义。首先,伴随我们人类发展了 6000 多年的深度阅读技巧并不是人脑的默认系统,如果孩子没有沉浸在书本阅读中,她的深度阅读技巧将会丢失,她将仅仅具备浏览微信和上网带来的浅薄阅读技能。深度阅读的培养准则同样适用于你我!

同时,你必须让自己的孩子有时间 “无所事事”。一些课外活动和周末课程绝对没问题,但过度的安排会损害她长远的学习能力和创造性思维。所以,请不要试着用有目的的活动来填满孩子的每一个清醒时刻。就像教育本身,休息是孩子的权利,而不是一种选择。

如果你想了解更多信息,欢迎与我联系(nick.bowley@yuechengeducation.com)我会向你发送一些参考资料以供进一步阅读。

下次我会写写相关孩子接受学术挑战的权力和话题。


诚挚的问候

尼克 博利

乐成教育总校长