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孩子如何在“玩”中学?

2019-07-23 中方园长夏明珠博士

一想到学习,你的脑海里浮现的是什么?书本、书桌、课堂、可能还有作业!那么,孩子们是怎么学习的?对于学龄前的孩子来说,最主要的方式就是游戏,就是玩。孩子们天生具备探索欲,他们自打一出生就对周围的世界充满了好奇。他们的学习是无处不在的,而各种各样的游戏就是他们学习的重要途径。

  • 当微风拂过,吹得各种各样颜色和形状的树叶沙沙作响,扑面而来了大树的气息,孩子们捡起几片树叶做标本或手工,那是孩子们在感觉游戏中用五官感受大自然,了解季节更替与大自然变化。

  • 孩子们扮成爸爸妈妈过家家,给孩子做饭、喂饭、换衣服,模拟家里的情境,那是孩子们在假装游戏中再现自己的生活经验,了解家庭的概念,并在过程中学习与不同的幼儿合作,提升自己的社交能力和语言能力。

  • 当孩子们用积木搭建起了自己想象中的房子,那是孩子们在建构游戏中展示对空间结构的理解,发现各种形状之间的组合关系,了解积木之间的大小比例,发展各项数学技能的重要时刻。

更重要的是,幼儿在游戏中能够综合运用不同的知识与技能,培养独立解决问题的能力,支持创新能力培养,学会与不同的人互助合作,这些深层的学习品质与综合素养的培养为未来幼儿终身学习与发展奠定了重要的基础。

乐成四合院幼儿园


花点时间想想下面的问题:

您最近一次成功的学习体验是什么?

看看您在学习过程中的体会和以下孩子的游戏体会一样吗?

快乐的:游戏中的孩子是开心快乐的,虽然有时会有失望、沮丧、挑战或害怕,但是快乐是最主要的特点。

象征性的:孩子喜欢中游戏中想象和假装,将一件事物想象成另一件。所以孩子对游戏赋予了一些意义,但不一定外人能够明了。

主动而自愿的:孩子在游戏中是积极主动的,他们会使用不同的玩具和材料,并与同伴和大人交流来实现自己的想法。大人可能会参与其中,但游戏本身是属于孩子的。

以过程为主导的:游戏不一定非要一个明确的目标或是结果,游戏本身可能就是孩子的目标。在游戏过程中,孩子们不断尝试新的或是不断增强已有的想法和技能。

自我奖赏的:游戏带来的成就感不是外部的,而是来自内心的奖励,这会激发孩子更进一步的游戏。 如果您从自己的成功学习中有类似的体验,那么您现在也感觉到孩子在游戏时的感受。所以说游戏不是给孩子的奖励,游戏本身就是孩子的工作!我们需要让孩子们游戏!

既然游戏是孩子们的工作,乐成四合院幼儿园为孩子提供了充分的玩的空间。让孩子们玩得好,就是让孩子学得好,发展得好!

孩子们有大块的时间玩

在乐成幼儿园中,幼儿的一天将大部分在游戏中度过。幼儿游戏形式分为两种形式,一是幼儿的自主游戏时间,孩子们可以在室内或室外自己选择喜欢的学习区和玩具,按自己的想法进行游戏, 教师观察并记录幼儿的学习,发现孩子的能力点和兴趣点,挖掘教育潜力,指导并协助幼儿的学习。

另一方面,教师根据对幼儿的观察与评估,为幼儿个性化地设计不同的学习体验,并在游戏中与幼儿一起互动,以幼儿的兴趣为基础,这样在幼儿积极主动的状态下支持他们从当前的发展阶段逐步发展至下一个阶段。乐成四合院幼儿园老师丰富的教育和实践经验将大量儿童心理学和教育学研究结果融会贯通到一日生活各个环节的游戏当中。

孩子们有大量优质玩具和材料

乐成幼儿园提供的室内外玩具均来着世界知名品牌,有科学合理的专业设计与严谨的产品检测。同时,幼儿园也为孩子提供丰富的开放性材料,这些材料包括可循环利用材料,也包括原木片,树叶,小石子等自然材料,这些材料能够激发幼儿的想象力和创造力,为幼儿提供了充满挑战、愉悦的学习体验。